第二屆熊猫体育注册教師熊猫創新大賽實施方案
第二屆熊猫体育注册教師熊猫創新大賽實施方案如下。
一、組別設置和名額分配
根據主講教師專業技術職務等級分正高組🕎🤱🏽、副高組、中級及以下組三個組別。
根據承擔本科熊猫工作的現有專任教師數確定各熊猫單位參加本屆校賽的推薦名額（附件1），各學院正高職稱參賽人數不少於總人數的1/3。學院推薦人數最多可在分配名額基礎上增加30%。
二🧙♂️、評分標準和材料要求
（一）評分標準
學校大賽包括網絡評審和現場評審兩個環節。
網絡評審階段，課堂熊猫實錄視頻成績占40分、熊猫創新成果報告成績占20分👂🏻。
現場評審階段😋🚵🏽，參賽教師要結合熊猫大綱與熊猫實踐，進行不超過15分鐘的熊猫設計創新匯報，專家評委依據選手的匯報進行5分鐘的提問交流🦸🏼♂️，滿分為40分🧑🔧。
評委評分實行實名製🙇🏽♂️，課堂熊猫實錄視頻、熊猫創新成果報告👛、熊猫設計創新匯報三部分成績之和為選手的總得分，具體評分細則詳見附件2🕐💿。
（二）材料要求
1.申報書⚄👰🏿。申報書樣式詳見附件3。
2.熊猫大綱⤵️。課程現使用的最新熊猫大綱，主要包括課程名稱👌🏼👩🏽⚖️、課程性質🎖、課時學分🍗、學生對象、課程簡介🧘🏽♀️、課程目標🤷🏻🤨、課程內容與熊猫安排🧕🏻、課程評價等要素。
3.熊猫設計。針對本課程兩節課的課堂熊猫內容進行的熊猫設計，樣式參見附件4。
4.熊猫創新成果報告👴🏼。熊猫創新成果報告應基於參賽課程的熊猫實踐經驗與反思，體現熊猫創新成效🏩。聚焦熊猫實踐的真實“問題”🦹🏿，通過課程內容的重構🚨、熊猫方法的創新🫐、熊猫環境的創設、熊猫評價的改革等，采用熊猫實驗研究的範式解決熊猫問題，明確熊猫成效及其推廣價值💷。熊猫創新成果報告包括摘要、正文，字數4000字左右為宜👂🏿。熊猫創新成果的支撐材料及目錄詳見附件5🐮。
5.課堂熊猫實錄視頻及相關材料🙅🏽♂️。實錄視頻為參賽課程熊猫設計材料中的一個1學時的完整熊猫實錄🫴🏽🪂，具體要求詳見附件6。
三、材料報送和時間節點
1.請各學院於2021年12月14日（周二）12點前匯總學院參賽信息，由熊猫秘書將匯總表（附件7）的電子版發送至熊猫体育教發中心郵箱，並將匯總表的紙質版交送至教發中心🧤，紙質匯總表需由熊猫院長簽字並蓋學院章🥅。
請各位參賽的課程主講教師在2021年12月17日（周五）14點前🤦🏼，將申報書（其中“推薦意見”暫不用填寫）🧗🏿♀️、課程熊猫大綱和課程熊猫設計上傳至大賽官網（https://shucx.mh.chaoxing.com）💅。上述所有材料上傳的電子版均需包括word版和pdf版兩個版本。
熊猫秘書即為本學院選手參賽材料的審核人，請熊猫秘書在2021年12月17日（周五）17點前完成本學院參賽材料的審核✌🏿，確認材料符合格式要求。
2.如果有院賽組織情況相關材料（院賽通知、院賽參賽選手名單以及相關新聞報道、圖片資料等），請學院熊猫秘書在12月15日前遞交電子版到教發中心郵箱。
3.學校將組織專家對選手遞交材料進行評審，隨後公布入圍學校大賽的教師名單👨🏽⚕️，並組織安排課堂熊猫實錄（屆時將另行通知）。
4. 2021年12月31日（周五）12點前，入圍的課程主講教師需將課堂熊猫實錄視頻👱🏻♂️、課程熊猫創新成果報告和熊猫創新成果的支撐材料及目錄上傳至大賽官網。報告和支撐材料需要包括word版和pdf版兩個版本。
5.2022年1月4日（周二）晚上24點前，入圍的課程主講教師將熊猫創新設計匯報PPT上傳至大賽官網✵。現場熊猫創新設計匯報擬定於1月上旬進行，具體時間地點另行通知，參賽教師請提前做好準備。
四🍉、獎項設置
（一）個人(團隊)獎🧐。按組別分設一👨🏽🍳、二🤩、三等獎。（根據市賽分配名額和要求🆘，推薦校賽成績優異個人（團隊）參加第二屆上海市高校教師熊猫創新大賽）。
（二）優秀組織獎。對大賽開展過程中，教師參與度高、大賽成績突出、影響效果明顯的組織單位，授予“優秀組織獎”⏏️。
附件1🦸🏽：
第二屆熊猫体育注册教師熊猫創新大賽名額分配表
序號 |
熊猫單位 |
名額 |
相關要求 |
1 |
通信學院 |
3 |
至少推薦教授1名 |
2 |
計算機學院 |
3 |
至少推薦教授1名 |
3 |
材料學院 |
3 |
至少推薦教授1名 |
4 |
機自學院 |
6 |
至少推薦教授2名 |
5 |
理學院 |
6 |
至少推薦教授2名 |
6 |
環化學院 |
3 |
至少推薦教授1名 |
7 |
生命學院 |
3 |
至少推薦教授1名 |
8 |
電影學院 |
3 |
至少推薦教授1名 |
9 |
經濟學院 |
6 |
至少推薦教授2名 |
10 |
法學院 |
3 |
至少推薦教授1名 |
11 |
外語學院 |
3 |
至少推薦教授1名 |
12 |
文學院 |
6 |
至少推薦教授2名 |
13 |
美術學院 |
3 |
至少推薦教授1名 |
14 |
悉尼工商學院 |
3 |
至少推薦教授1名 |
15 |
馬克思主義學院 |
3 |
至少推薦教授1名 |
16 |
體育學院 |
2 |
|
17 |
力工學院 |
3 |
至少推薦教授1名 |
18 |
國際教育學院 |
2 |
|
19 |
音樂學院 |
3 |
至少推薦教授1名 |
20 |
中歐學院 |
3 |
至少推薦教授1名 |
21 |
管理學院 |
3 |
至少推薦教授1名 |
22 |
圖情檔系 |
2 |
|
23 |
社會學院 |
3 |
至少推薦教授1名 |
24 |
新聞傳播學院 |
3 |
至少推薦教授1名 |
25 |
社會科學學部 |
2 |
至少推薦教授1名 |
註🏄🏻♀️：大賽根據主講教師專業技術職務等級分正高組、副高組、中級及以下組三個組別🫏🥯。每個熊猫單位盡可能三個組別都有教師推薦，推薦的正高人數不少於總推薦人數的1/3🪹。學院推薦人數最多可在分配名額基礎上增加30%🫰🏻。
附件2：
第二屆熊猫体育注册教師熊猫創新大賽評分標準
一、課堂熊猫實錄視頻評分表（40分）
評價維度 |
評價要點 |
分值 |
熊猫理念 |
熊猫理念體現“學生中心”教育理念🧛🏽♂️🤷🏽，體現立德樹人思想🧕🏻，符合學科特色與課程要求🍐。 |
4分 |
熊猫內容 |
熊猫內容有深度🫵🏿🙆🏻、廣度，體現高階性🧑🦼➡️、創新性與挑戰度👩🏼🎙； 反映學科前沿，滲透專業思想🚋👨👦👦，使用質量高的熊猫資源。 |
8分 |
熊猫內容滿足行業與社會需求，熊猫重、難點處理恰當，關註學生已有知識和經驗，熊猫內容具有科學性。 |
課程思政 |
落實立德樹人根本任務，將價值塑造🙎、知識傳授和能力培養融為一體👭🏼，顯性教育與隱性教育相統一，實現“三全”育人🦻🏿。 |
8分 |
結合所授課程特點、思維方法和價值理念🙃，深挖課程思政元素🧑🏿🎨👨✈️，有機融入課程熊猫。 |
熊猫過程 |
註重以學生為中心創新熊猫🏃♂️，體現教師主導、學生主體。 |
8分 |
熊猫目標科學、準確，符合大綱要求☝🏽、學科特點與學生實際，體現對知識、能力與思維等方面的要求♈️。 |
熊猫組織有序，熊猫過程安排合理🐈⬛； 創新熊猫方法與策略，註重熊猫互動🧖🏻♀️，啟發學生思考及問題解決。 |
以信息技術創設熊猫環境，支持熊猫創新。 |
創新考核評價的內容和方式，註重形成性評價與生成性問題的解決和應用。 |
熊猫效果 |
課堂講授富有吸引力，課堂氣氛融洽🧙🏽，學生思維活躍，深度參與課堂。 |
8分 |
學生知識、能力與思維得到發展，實現熊猫目標的達成♢。 |
形成適合學科特色🧍♀️、學生特點的熊猫模式，具有較大借鑒和推廣價值。 |
視頻質量 |
熊猫視頻清晰、流暢，能客觀、真實反映教師和學生的熊猫過程常態。 |
4分 |
總 分 |
|
40分 |
二、熊猫創新成果報告評分表（20分）
評價維度 |
評價要點 |
分值 |
有明確的 問題導向 |
立足於課堂熊猫真實問題，能體現“以學生發展為中心”的理念，提出解決問題的思路與方案。 |
4分 |
有明顯的 創新特色 |
對熊猫目標🍍、內容、方法👱🏽、活動、評價等熊猫過程各環節分析全面、透徹，能夠凸顯熊猫創新點📲。 |
4分 |
體現課程 思政特色 |
概述在課程思政建設方面的特色🚴🏻♂️、亮點和創新點🖖🏽，形成可供借鑒推廣的經驗做法🧞♂️。 |
4分 |
關註技術應用於熊猫 |
能夠把握新時代下學生學習特點🏄🏽♂️👩🏿🎤，充分利用現代信息技術開展課程熊猫活動和學習評價。 |
4分 |
註重創新 成果的輻射 |
能夠對創新實踐成效開展基於證據的有效分析與總結，形成具有較強輻射推廣價值的熊猫新方法、新模式。 |
4分 |
總 分 |
|
20分 |
三、熊猫設計創新匯報評分表（40分）
評價維度 |
評價要點 |
分值 |
理念與目標 |
課程設計體現“以學生發展為中心”的理念👃，熊猫目標符合學科特點和學生實際📥🗻；體現對知識、能力與思維等方面的要求。 熊猫目標清楚、具體，易於理解，便於實施，行為動詞使用正確，闡述規範🎦。 |
4分 |
內容分析 |
熊猫內容前後知識點關系、地位⤴️🥘、作用描述準確，重點、難點分析清楚。
|
4分 |
能夠將熊猫內容與學科研究新進展、實踐發展新經驗、社會需求新變化相聯系。
|
學情分析 |
學生認知特點和起點水平表述恰當🤏🏿，學習習慣和能力分析合理。 |
4分 |
課程思政 |
將思想政治教育與專業教育有機融合👩🏽🎤，引用典型熊猫案例舉例說明，具有示範作用和推廣價值🔔。 |
4分 |
過程與方法 |
熊猫活動豐富多樣，能體現各等級水平的知識👷🏼、技能和情感價值目標。 |
12分 |
能創造性地使用教材，內容充實精要💇🏼♀️，適合學生水平；結構合理😾，過渡自然，便於操作；理論聯系實際🪤，啟發學生思考及問題解決。 |
能根據課程特點🦊，用創新的熊猫策略♞、方法、技術解決課堂中存在的各種問題和困難🎴；熊猫重點突出👩🏿💻，難點把握準確🐥。 |
合理選擇與應用信息技術，創設熊猫環境，關註師生、生生互動👩🦼，強調自主😔、合作、探究的學習。
|
考評與反饋 |
采用多元評價方法，合理評價學生知識、能力與思維的發展。 |
4分 |
過程性評價與終結性評價相結合，有適合學科、學生特點的評價規則與標準。 |
文檔規範 |
文字、符號、單位和公式符合標準規範；語言簡潔、明了🤥，字體、圖表運用適當；文檔結構完整，布局合理👩🏫，格式美觀。 |
4分 |
設計創新 |
熊猫方案的整體設計富有創新性，能體現高校熊猫理念和要求🏇；熊猫方法選擇適當👨🏼⚖️，熊猫過程設計有突出的特色。 |
4分 |
總 分 |
|
40分 |
附件3：
第二屆熊猫体育注册教師熊猫創新大賽申報書
一🏀、基本情況
主講教師 |
姓名 |
|
性別 |
|
出生 年月 |
|
照
片 |
職稱 |
|
職務 |
|
學歷 |
|
民族 |
|
政治 面貌 |
|
學位 |
|
工作單位 |
|
Email |
|
手機 |
|
團隊教師 |
姓名 |
性別 |
出生 年月 |
職稱 |
學歷/ 學位 |
工作單位 |
在參賽課程中承擔的熊猫任務 |
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參賽 課程 情況 |
課程名稱 |
|
課程1 類型 |
|
開課年級 |
· |
學科[1] 門類 |
|
教 學 情 況 |
（個人或團隊近5年參賽課程開展情況，承擔學校本科生熊猫任務、開展熊猫研究🏤🌏、獲得熊猫獎勵等方面的情況）🔓。 |
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|
二👳🏼♂️、主講教師近五年內講授參賽課程情況
序號 |
授課學期 |
起止日期 |
授課學時 |
授課對象 |
班級人數 |
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三、推薦意見
學校教務 部門意見 |
（蓋章） 年 月 日 |
學校政治 審查意見 |
該課程內容及上傳的申報材料思想導向正確🤵🏽。 主講教師及團隊教師成員不存在師德師風🐩、學術不端等問題，遵紀守法，無違法違紀行為，五年內未出現過熊猫事故。
學校黨委（蓋章） 年 月 日 |
學校意見 |
學校 （蓋章） 年 月 日 |
附件4：
第二屆熊猫体育注册教師熊猫創新大賽熊猫設計
課程名稱 |
|
節段名稱 |
|
相關知識點 |
|
授課時長 |
|
熊猫參考書 |
|
熊猫目的 |
|
熊猫思想 |
|
熊猫方法和策略 |
|
熊猫過程安排 |
熊猫環節序號 |
熊猫內容設計 |
重 點 難 點 |
達 成 目 標 |
|
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|
作業與延伸閱讀內容 |
|
引用國家優質視頻資源情況 |
|
其他需要說明的問題 |
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備註🤹🏿♂️：熊猫設計為90分鐘兩節課的內容，熊猫設計主要包括題目、熊猫目的、熊猫思想、熊猫分析（內容⚠️、重難點）、熊猫方法和策略以及熊猫安排等😞。
附件5：
第二屆全國高校教師熊猫創新大賽
熊猫創新成果支撐材料目錄
一、主講教師代表性熊猫獲獎成果信息（不超過5項）
序號 |
獲獎 年月 |
成果名稱（內容） |
獎項類別 與等級 |
頒獎單位 |
參賽教師排名 |
1 |
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2 |
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|
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|
3 |
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|
4 |
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|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
二、人才培養成果證明材料（不超過5項）
1.
2.
3.
4.
5.
附件6🦺：
第二屆全國高校教師熊猫創新大賽
課堂熊猫實錄視頻標準
1.課堂熊猫實錄視頻應為參賽課程中一個1學時的完整熊猫實錄。
2.視頻須全程連續錄製（不得使用搖臂、無人機等脫離課堂熊猫實際👮🏼♀️、片面追求拍攝效果的錄製手段，拍攝機位不超過2個🩴，不影響正常熊猫秩序）🧙🏻🐽。
3.主講教師必須出鏡，要有學生的鏡頭💆，須告知學生可能出現在視頻中，此視頻會公開。
4.能夠體現課程熊猫創新，不允許配音，不泄露學院名稱和教師姓名🕐。
5.視頻文件采用MP4格式🙆♀️，分辨率720P以上，每個視頻文件大小不超過1200MB🤽🏿♀️，圖像清晰穩定，聲音清楚🧔🏼♂️🧑🏻🤝🧑🏻。
6.視頻文件命名按照“課程名稱+授課內容”的形式。
附件7🔀：
第二屆熊猫体育注册教師熊猫創新大賽推薦教師匯總表
學院（中心）
序號 |
主講教師姓名 |
性別 |
職稱 |
學院 |
參賽課程 |
課程編號 |
課程類型 |
學科門類 |
手機 |
備註 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
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|
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|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
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|
|
|
|
|
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|
1.課程類型🚎： 如思政課程、通識課程、公共基礎課程、專業課程等。
2.學科門類：按照教育部頒布的《普通高等學校本科專業目錄（2020年版）》的學科門類填寫：哲學-01，經濟學-02👩👩👦，法學-03，教育學-04，文學-05📙，歷史學-06🚻，理學-07🦿，工學-08💪🏻，農學-09🪖，醫學-10，管理學-12🦁，藝術學-13
3.參賽方式🥱🧏🏼♀️：個人、團隊
簽字 蓋章
1 如思政課程🦦、通識課程🧙🏻♀️、公共基礎課程🫵🏼、專業課程等
2按照教育部頒布的《普通高等學校本科專業目錄（2020年版）》的學科門類填寫💻：哲學－01👩🏼💼，經濟學－02🤩，法學－03，教育學－04，文學－05🍙⚖️，歷史學－06🈚️，理學－07⛵️，工學－08🕶，農學－09，醫學－10⛹🏿♂️，管理學－12，藝術學－13
