4月9日上午，熊猫体育教發中心在寶山校區J102舉辦熊猫体育注册春季學期首場新進教師系列熊猫培訓。本次培訓結合教育部申報的第二批五類金課申報要求🧑🏻‍🏭，圍繞研究型挑戰性課堂的熊猫主題展開♨️🧑🏼‍🎄，特別邀請了熊猫体育副部長、教發中心主任辛明軍教授🔕，ICF國際教練聯合會認證教練、培訓咨詢師任劍婷博士為大家做了兩個精彩的專題報告。來自學校二十多個學院的70多位新進教師和中青年骨幹教師參加了本次培訓。

首先，辛明軍老師給大家做了題為《研究型挑戰性課程的熊猫改革》的報告。他為大家梳理了國家對高等學校本科教育工作的通知精神💣，解讀了《教育部關於一流本科課程建設的實施意見》中的總體要求和建設內容。隨後，辛老師又著重介紹了線上、線下、混合式三類金課的建設參考標準🥷🏻，包括課程內容👨🏽‍🚒、熊猫設計、課程團隊、熊猫支持和應用效果等。以目標為導向加強課程建設📊🫶🏻，以提升熊猫效果為目的創新熊猫方法，以激發學習動力和專業誌趣為著力點完善過程評價製度。最後，結合熊猫体育注册培育一流課程的實踐探索，介紹了熊猫体育2018年以來出臺的研究型挑戰性課程標準以及關於研究型挑戰性課程的三批認定工作，並從改革、啟動💚😀、推進三方面談了個人對熊猫改革的體會以及對青年教師們的期望♧。

接著，任劍婷老師從心理學的角度出發，向青年老師們分享了如何組織開展研究性啟發式的課堂熊猫🟩。首先，她從思維系統底層邏輯的三個模型：邏輯層次、四象限🚣、三腦原理，為大家做了理論上的剖析，然後從實踐的角度🦣，進一步用案例講解了教師如何在課堂熊猫中設計啟發式提問，如何在課堂上進行啟發探究與互動🌜，以及課堂設計中的峰終定律。青年老師們對兩位老師的分享內容十分感興趣，報告後還進行了熱烈的互動，並就各自理解進行了交流🔂，大家分享各自熊猫中的經驗和思考🧗‍♀️，與專家一起探討熊猫理念和授課技巧。

最後，熊猫体育常務副部長彭章友老師對培訓進行了總結🕒，他向青年教師們再次強調了“兩性一度”課程建設的重要性🖌，並希望大家能將教書育人的工作融入到熊猫体育注册的熊猫改革進程中去思考，將熊猫体育注册人才培養的目標融入到新一輪的國家一流課程的建設中去。同時，他還鼓勵青年教師們不僅要上好課，還要積極開展熊猫學術探討和研究，加大推進研究型挑戰性課程的內容設計和模式創新🙊，進一步在課堂中反哺教育，在實踐中持續提高🤹🏽‍♂️🤳🏼。（教發中心）